今年我们学校的重点是增加学生人数’数学能力。几年前，我们专注于阅读，划出了阅读块，看到了他们的能力和水平有了巨大的提高。在这个过程中，我们的数学受到了一点影响。寻找一种介绍方式 互动数学 希望会帮助我们改善我们的 数学技巧.
去年在教中学数学时，我开始注意到一种趋势。我们的孩子们’保留他们的基本数学事实。在加法和减法时很难找到10个组合。他们不’看不到数字之间的关系。
乘法也一样糟糕。事实和窍门似乎只是在逃避它们。分裂（甚至不是曲折的长分裂）就像一部恐怖电影。您可能以为我会拔出他们的指甲！
一种新方法
今年，我将尽一切努力使数学具有交互性，并且希望是第二自然。 任务卡。使用QR码进行自我检查活动。分组进行数学讨论。交互式乘法文件夹。 白鲸 每天在iPad上上20分钟的课程。有趣的数学应用程序。一世’我全力以赴！
我的另一个目标是在每天的数学学习计划中花尽可能多的时间来安排阅读的时间。我教一个 三年级和四年级组合 课，所以一开始有点令人生畏。我最终想到的是这样的：
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整个小组45分钟的课程：我以3年级的入门/练习水平和4年级的复习水平教授该主题。然后，我将四年级的概念进一步提高，将三年级的概念进行扩展。
然后，我们将实践与差异化的概念联系在一起。想想18个孩子6-8个不同水平的数学能力！这不是’t the most 互动数学，但我会尽力使用iPad和AppleT.V。我们会通过iPad，绘画并讨论数学概念。
我们吃午饭。吃点东西休息（自然的大脑休息），并希望那些想法和概念正在渗入ðŸ™，
午餐后，我们分成几个中心。我每20分钟轮换4个小组：
这是我们大多数人的地方 互动数学 发生。
我们的日子飞逝！我只有一次听到“今天我们做了很多数学…我们需要做更多的事情吗”。那天我们有一点额外的时间，所以我补充了一些 白鲸 时间。大多数时候，他们渴望学习和工作，以增加“brain trees” or “brain connections”。有些吟和评论“数学不好”在年初。我很快就长大了 成长心态 以及我们如何一直努力使我们的大脑成为具有许多分支连接的更大的肌肉。我用这个词“yet”经常与他们在一起，我开始听到他们以类似的方式互相指导！
来吧 数学事实 和更强大的大脑！
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